新能源汽车维修与检测主要学什么(新能源汽车检测与维修专业都学什么内容?)
新能源汽车运用与维修学什么?
汽车运用与维修专业主要学机械基础、机械制图、汽车材料、汽车电工电子基础、汽车概论、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修 汽车电气设备构造与维修、汽车检测、摩托车维修、汽车及配件营销、汽车驾驶技术、计算机基础等
[img]新能源汽修主要学什么?
1、新能源汽车技术专业主要学:新能源车高压电用电安全实训、混合动力汽车结构原理与维修、驱动电机及控制技术、动力电池管理及维护技术、新能源汽车综合性能检测及故障诊断、汽车单片机原理及应用等。
2、课程体系:经过科学系统的课程开发,形成由公共基础课、专业基础课、专业核心课程以及限课程组成的课程体系。
3、专业基础课程:机械制图、机械基础、电工电子技术基础、汽车构造、汽车传感器原理与检修、单片机与车载网络系统、旧机动车鉴定与评估、专业英语。
4、专业核心课程:新能源汽车高压安全及防护、新能源汽车储能装置与管理系统、新能源汽车驱动电机与控制技术、新能源汽车电子电力辅助系统、纯电动汽车结构与检修、混合动力汽车结构与检修。
扩展资料:
新能源汽车专业就业方向:毕业生可考取中(高)级汽车装配工、汽车维修工、汽车驾驶员(C照)、汽车配件销售员等职业资格证书。
新能源汽车技术专业是国家大力发展电动汽车为主的新能源汽车紧缺人才专业,毕业生可到汽车制造厂、汽车4S店、汽车检测站、汽车运输管理等部门从事相关技术服务与管理工作,就业前景较好,发展空间较大。
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新能源汽车检测与维修要会什么文科?
新能源汽车主要学:汽车电工电子技术、计算机应用基础、汽车构造与维修、汽车电气与车载网络、汽车电子控制技术、动力电池及管理技术、驱动电机及控制技术、新能源汽车辅助系统检修、新能源汽车故障诊断、纯电动汽车结构与检修、混合动力汽车结构与检修、新能源汽车使用与维护、新能源汽车综合性能检测这些专业知识。
新能源汽车维修专业包含哪些课程?
新能源专业包括:汽车发动机构造与维修,汽车底盘构造与维修,汽车电器设备构造与维修,汽车故障诊断与维修,汽车修理工高级考证,汽车发动机电控技术,汽车底盘电控技术,汽车车身电控技术,汽车市场营销,汽车保险与理赔等课程。学汽修推荐选择广州市蓝天高级技工学校学校。免费领取2022招生简章
随着新能源汽车保有量的增多,所需要的专业维修人员也随之增多,新能源汽车领域是一个全新的领域,专业的新能源维修人员还是非常少,新能源汽车运用与维修专业就业前景主要是在各类汽车维修企业、汽车品牌4S店、新能源汽车特约维修站从事新能源汽车机电维修、汽车维修业务接待、汽车检验与检测、新能源汽车配件等工作。
想要了解更多关于新能源维修专业的相关信息,推荐咨询广州市蓝天高级技工学校。广州市蓝天高级技工学校历经十几年创新发展,办学水平日益提高,办学质量不断提升,教育科研成果丰硕,蓝天技工教育品牌与核心竞争力初步形成,先后被上级授予省、市技工院校招生工作先进单位、学籍管理先进单位、学生资助管理先进单位等荣誉称号。
新能源汽车维修专业学什么内容?
主要课程:电动汽车维护保养、电动汽车结构与原理、电动汽车PDI检查、电动汽车充电系统原理与维修、电动汽车动力系统原理与维修、电动汽车电池及管理系统原理与维修、电动汽车整车控制系统原理与维修。
除此之外还需要掌握新能源汽车认知、机械制图、CAD制图、电工学基础、汽车机械基础、钳工工艺、汽车构造与拆装、汽车故障诊断与排除、汽车安全检测、汽车维护工艺、汽车维修技能训练、汽车维修企业5S管理、新能源汽车电机及其控制技术、动力电池管理及维护技术、汽车电子控制原理与应用。
注意事项
学习新能源汽车技术学生除了可以全面掌握到传统五大车系技术以外,还将深入学习新能源动力系统、驱动系统、整车控制系统,新能源汽车故障与排除等前沿技术,传统动力车和新能源动力车都能维修。
也就是说学生需要掌握到两种动力的车辆维修技术,尤其可以从事面向新能源汽车维修企业的汽车保养、配件管理、技术维修或者管理工作,也可以在新能源汽车制造厂从事新能源汽车装配、调整、性能测试、质量检验、新能源汽车部件总成及整车试制等工作岗位,未来就业选择比一般专业整整扩大了一倍。
新能源汽车维修主要学什么?
新能源汽车维修主要学的有汽车电工电子技术、汽车构造与维修、汽车电子控制技术、动力电“优能工程师”池及管理技术、驱动电xue机及控制技术等等。
当今的汽车技术性能正在朝着更加安全、环保和节能的方向发展,电工电子技术在汽车上的应用越来越广泛,电工电子装备在车辆中所占的比重也越来越大,这就要求现代汽车的使用、维护与检测人员应当向着机电复合型人才的方向发展。
因此,汽车电工电子技术是高职高专院校汽车类专业的一门特别重要的必修技术基础课程。通过本课程的学习,可使学生掌握基本的汽车电工电子技术理论和技能。
教材特色
强调技能和能力。在每个课题前均列出了“知识目标”和“能力目标”,为了提高学生的动手能力,在本教材最后还安排了相关的实验内容。为了更好地促进教与学的活动,在课题中适时安排了“课堂互动”、“想一想”、“讨论”等环节。
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