国家开放大学钢结构(本)形考1(国家开放大学建筑结构作业1)

国家开放大学的那个形考任务1我一马虎扣掉了五分,这个考试必须要满分吗?

根据总任务量的综合成绩计分，如果达到60以上，就及格了

如果其它也是考得很差的话需要补做，那就等下次开放重新做吧

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国家开放大学学习指南形考任务1-5及答案(新版)

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2．在国民经济核算中，划分国内经济活动和国外经济活动的基本依据是（B ）。

A、基层单位和机构单位 B、常住单位和非常住单位 C、机构单位和机构部门 D、基层单位和产业部门

3．一个国家的经济领土，（ A ）在国外的领土飞地。

　 A、包括 B、不包括　 C、可以包括也可以不包括 D、以上都对

4．有权拥有资产和承担负债，能够独立从事经济活动和与其它实体进行交易的经济实体称为（D ）。

　 A、常住单位 B、非常住单位　 C、基层单位 D、机构单位

5．常住单位是指（C ）。

　 A、在一个国家地理领土内的经济单位 　B、在一个国家经济领土内的经济单位

　 C、在一国经济领土内具有经济利益中心的经济单位　 D、在一国地理领土内具有经济利益中心的经济单位

6．机构单位可以分为两类（ B ）。

　 A、基层单位和机构单位 B、住户和法人单位　 C、机构单位和机构部门 D、基层单位和产业部门

7．常住单位定义中的经济领土不包括（D ）。

A． 领土、领海、领空 B．具有海底开采管辖权的大陆架

C． 驻外使馆和领馆用地 D．国外驻该国的使馆和领馆用地

8．电力煤气及水的生产和供应业属于（ B ）。

A．第一产业 B．第二产业 C．第三产业 D．前者属于第二产业，后者属于第三产业

9．在国民经济核算中，机构单位根据经济活动的市场特征可分为（ B ）。

A．住户和法人单位 B．营利性机构单位和非营利性机构单位

C．常住机构单位和非常住机构单位 D．基层单位和产业部门

10．国民经济基层单位根据生产产品或服务的同质性分类形成（B ）。

A．机构部门 B．产业部门 C．行业部门 D．综合部门

11．某公司的主营业务是为社会各界提供咨询服务，该公司属于（C ）。

A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业 D、根据咨询的内容来确定产业

12．保险公司属于（B ）。

A、非金融企业部门 B、金融机构部门 C、政府部门 D、住户部门

13．在收入分配阶段，反映国民经济收入初次分配和再分配结果总量特征的指标是（B ）。

A．国民总收入、国内生产总值 B．国民原始收入、国民可支配收入

C．国内生产总值、国民原始收入 D．国民总收入、国民可支配收入

14．市场价格中的要素价格是根据（A ）确定的价格形式。

A．劳动报酬、固定资本消耗和营业盈余 B．要素价格和产品税以外的生产价格

C．要素价格和生产税净额 D．生产者价格和、商业流通费和运输费用

15．国民经济核算账户方法国民经济核算的根本方法。它运用的基本原理是（D ）。

A．统计核算原则 B．会计核算原则 C．统计帐户的基本原理 D．会计帐户的基本原理

1．生产核算的核心是（C）

A．财政收入 B．居民生活水平 C．国内生产总值 D国民总收入

2、生产成果总价值是指（A ）

A．生产消耗的转移价值、劳动要素使用的报酬价值、资本要素使用的报酬价值；

B．固定资本消耗的价值、生产税净额、营业盈余

C．国内生产总值

D．社会最终使用的产品和服务总价值

3、某企业下列产出中属

国家开放大学学习指南

《国家开放大学学习指南》是2015年12月中央广播电视大学出版社出版的图书，作者是杨志坚。这门课程基于职业教育理论进行整体设计，以学生在国家开放大学完成一个专业的学习过程为内容主线。《国家开放大学学习指南》由五个学习活动构成，每个学习活动包括问题提出、问题解决、评价与反思、拓展知识等模块。

（一）统一战略国家开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。

（二）共同平台国家开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。国家开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。

各分部可搭建与国家开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。国家开放大学网络平台也是社会公共服务平台，为全体社会成员和相关高等学校、继续教育机构提供教育服务和教育支持。

（三）资源共享国家开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。

（四）相对独立各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。按照国家开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。

（五）各具特色鼓励各分部、学院、学习中心根据所在区域经济社会发展需要，探索形成各自的办学特色。尤其要在非学历继续教育方面，积极利用国家开放大学办学网络、学习资源和培训项目，自主开展各种有针对性的教育培训服务。

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